Психолого-педагогічне розкриття резервів творчості та компонентів професійних компетенцій педагога-гуманітарія

О.О. Левченко

Автор розглядає феномен компетенції в науковому спрямуванні за двома групами: філософські і практичні. Філософські підходи висвітлюють місце компетенції в структурі особи. Компетенція практичного підходу – це механічна підхід з позицій професійної компетенції і ін. Де зміст компонентів залежить від професійно-особових компетенцій викладача вищої школи.

Ключові слова: професійні компетенції, класифікація, компоненти, модернізація, активізація, викладач вищої школи, підготовка спеціаліста. докладніше

Анотований список літератури до самостійного опрацювання слухачами ЛОІППО в процесі підвищення професіоналізму вчителів (категорія: вчителі образотворчого мистецтва)

Поданий анотований список літератури є додатком до «Програми навчання та професійного розвитку вчителів образотворчого мистецтва» і для самостійного опрацювання слухачами ЛОІППО в процесі підвищення професіоналізму вчителів (категорія: вчителі образотворчого мистецтва) на органічне поєднання в змісті навчання загальноосвітньої та фахової складових, розповсюдження прогресивного педагогічного досвіду, запровадження ефективних інноваційних та інформаційно-комунікаційних технологій, форм і методів професійного розвитку вчителів образотворчого мистецтва в системі післядипломної педагогічної освіти. докладно

Природні форми та образи у засновників мистецьких шкіл Івана Айвазовського та Тараса Шевченка

195 років від дня народження І.К. Айвазовського

Олександр Левченко, ст. викладач кафедри педагогіки та психології Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти

Автор доходе розкриття природи форм та образів через вивчення Значення творчості митців світового рівня — мешканців теренів, які сьогодні належать сучасній Україні — І.К. Айвазовського та Т.Г. Шевченка перед українським народом і українською культурою безмежне. Їхня творчість збагачена знанням світової культури, реалістичними принципами через аналіз існуючої соціальної нерівності, висвітлення бажань через художньо-образне зображення в образотворчому мистецтві чи літературі.

Ключові слова: митці, природа, форма, образ, світова культура, образотворче мистецтво, література. докладніше

Інноваційна освіта: поширення інформаційно-комунікаційних технологій підвищення професіоналізму в діяльності педагога

ЛевченкоО.О., Левченко О.Ом.

Педагогіка, маючи справу з реальною людиною,

повинна ґрунтуватися на всебічному її пізнанні.

К. Ушинський

Сучасний етап розвитку світової спільноти своїм динамізмом змінює само поняття «Освітнє середовище» чи «Освітній простір». Освіта, стає основною сферою змагання, конкуренції, боротьби між державами, визначає місце країни у сучасному світі в цілому і в житті кожної людини як особистості – окремо. Сталося це тому, що сучасна освіта – освіта інформаційного суспільства, в перспективіі суспільства знань, об'єктивно і істотно відрізняється від індустріальної освіти [1, с. 3]. Сьогодні все частіше використовується поняття «Єдиний інформаційний освітній простір», «Інформаційне співтовариство». докладно

Нотатки до експериментальної програми з предмету «Художня культура»

Нотатки, що подано на Ваш розсуд є вже архівними. Вони були відпрацьовані на майстер-класі в школі-гімназії № 52 міста Луганська. Урок за аналогічною темою було проведено в російськомовному літературному спеціалізованому 9-му класі у 2006-2007 навчальному році як бінарний під час опрацювання експериментальної програми з предмету «Художня культура» (авт. програми: Л.М. Масол, Н.Є. Миропольська). Окремі елементи цього уроку можуть бути використані і в 5 класі з предмету «Образотворче мистецтво». Орієнтовні відповіді учнів подано курсивом. (Матеріал редакцією подається російською мовою під рубрикою «З архівів креатопедагогічної майстерні»).

КРЕАТОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ

Бабенко Т.А. – учителя МХК, старшего учителя, «Отличника образования Украины».

Прокофьевой О.В. – учителя зарубежной литературы, учителя-методиста, «Отличника образования Украины»

Тема: «Художественный образ, созданный кистью художника, музыкой, словом».

Цель: постижение тайны создания художественного образа в различных видах искусства. докладніше

до Проекту професійного розвитку вчителів образотворчого мистецтва ЗА Образами «ФАРБ УКРАЇНИ» В ЖИВОПИСІ КУЇНДЖІ (170 років від дня народження «Художника лунної теми»)

Тема проекту: «Розвиток в учнів художнього сприймання мистецьких шедеврів на уроках образотворчого мистецтва»

Олександр Левченко

У статті подано сучасне бачення образотворчого мистецтва як складової гуманітарного знання, де за важливий чинник гуманізації в науково-методичному плані розгортається поняття «сприйняття» як цілісне віддзеркалення предметів, ситуацій і подій, що виникають при безпосередній дії фізичних подразників на рецепторні поверхні органів чуття. Пропонується практико-методичний елемент опрацювання на уроці цієї проблеми через сприйняття творів А. Куїнджі.

Ключові слова: образотворче мистецтво, бачення, сприйняття, професійний розвиток, метод, практико-методичний елемент, чудове, мандри.

Українська культура та її мова є своєрідною «брилою», може часом пізніше від Греції чи Італії, але «масою» не менше. Це підтвердили майстри світового рівня, як-то: Кирило (837–869) і Мефодій (814-885) – брати, створювачі слов’янської абетки та слов’янської писемності; Григорій Сковорода (1722–1794), знаний у світах філософ, педагог та байкар; Михайло Ломоносов теж має відношення та борги перед Україною, але то вже інша історія… На жаль завзято ігноруючи все це, ми принижуємо свою національну гідність, полишаємо Україну ведучої ролі на світовій арені. А при висвітленні філософсько-культурологічних та художньо-естетичних проблем можна було б відштовхуватися і від Трипілля… докладно